Actividades, Acciones y Estrategias: Objetivos

Proyectos de atención educativa diseñados para el aprendizaje de habilidades útiles para la vida de los niños/as, adolescentes y jóvenes, con el fin de prevenir el deterioro o pérdida de sus capacidades psicofísicas y de interacción social, potenciar su autonomía personal y que puedan asumir con mayor responsabilidad sus compromisos ante la vida.

Partimos de la consideración del potencial natural que poseen las personas para el aprendizaje y la creatividad con la intención de proponer actividades y acciones que tienen como resultados, entre otros: el fomento de valores y hábitos saludables para la vida, la mejora del auto-concepto y autoestima, la motivación, la solución de problemas en las relaciones interpersonales, la toma de decisiones, el fortalecimiento de la resiliencia en situaciones de crisis y el liderazgo.

Nuestra atención no solo está dirigida a los menores y jóvenes sino también a sus educadores/as, profesores/as, entrenadores/as, padres y familiares más directos, a los cuales se les invita a conocer pautas, herramientas y estrategias que les ayuden a acompañar el proceso de sus hijo/as o educandos y favorecer su rendimiento personal, académico y deportivo.

Entendemos que la implicación y el establecimiento de una comunicación fluida entre las familias y educadores/as es esencial para su evolución.

Creación de espacios de convivencia que nos permitan promover la atención a la diversidad, la igualdad de oportunidades, así como el respeto y conductas de ayuda que mejoren el sentido de comunidad y la cohesión social.

  • Intentando dar una respuesta ajustada a las necesidades, temporales o permanentes, de los/as beneficiarios/as de los proyectos y, entre ellos/as, a los/as que requieren una actuación específica derivada de factores personales o sociales relacionados con situaciones de desventaja sociocultural, de comunicación y del lenguaje o de algún tipo de discapacidad física, psíquica, sensorial o bien con trastornos de la conducta o del desarrollo.
  • Adaptando la respuesta a las características y necesidades que presentan en cada momento de su evolución, respetándose la etapa del desarrollo en la que se encuentra, su ritmo de aprendizaje y asimilación, así como sus dificultades personales y socio-familiares.
  • Implicando al tejido social de las zonas de actuación y posibilitando los espacios de encuentro, diálogo, intercambio y colaboración.

DESARROLLo de una labor educativa complementaria a la enseñanza reglada de los centros educativo.

  • Actividades de ocio y tiempo libre y práctica de actividades físicas y deportivas
  • Seguimiento académico personalizado del alumnado
  • Tutorias Individuales y grupales
  • Refuerzo escolar
  • Orientación Académica o de Formación Profesional
  • Formación para la familia y el profesorado ( Organización de cursos, jornadas y encuentros)
  • Participación en eventos, escuelas de verano y campamentos
  • Desarrollo de actividades encamidas a la promoción de la mujer, personas con discapacidad y la inclusión Social

PROMOCIÓN DEL DEPORTE EN EDAD ESCOLAR COMO El MEDIO IDÓNEO PARA FOMENTAR EN LOS NIÑOS/AS, ADOLESCENTES Y JÓVENES LA ADQUISICIÓN DE UN ESTILO DE VIDA SALUDABLE Y VALORES.

  • Detectando las necesidades de los educandos para facilitar los medios necesarios en su formación académica, deportiva y profesional
  • Transmitiendo hábitos saludables.
  • Generando conocimientos aplicados al rendimiento deportivo y hacer que reviertan en sus estudios y en la sociedad
  • Promoviendo la igualdad de género y el deporte inclusivo.
  • Ofreciendo espacios de formación y asesoramiento para padres.
  • Trabajando los valores asociados al deporte para fomentar el cambio de actitudes.
  • Orientando y acompañando a los jóvenes para que puedan encontrar una salida sociolaboral.

MARCO NORMATIVO DE REFERENCIA

CENTROS EDUCATIVOS DE ACTUACIÓN PREFERENTE

El Decreto 168/1984 de 12 de junio, estableció unas zonas urbanas de actuación educativa preferente en base a factores de empobrecimiento cultural y social. Los centros escolares ubicados en las referidas zonas han podido venirse acogiendo a las anuales convocatorias de la Consejería de Educación y Ciencia para la realización de proyectos de Educación Compensatoria

PLAN DE DEPORTE EN EDAD ESCOLAR DE ANDALUCÍA

El Plan de Deporte en Edad Escolar de Andalucía estará integrado por los programas de actividades físico-deportivas que se desarrollen en horario no lectivo y sean de participación voluntaria.

  • Incrementar la tasa de práctica deportiva de la población en edad escolar, hasta conseguir su universalización, con especial énfasis en la participación femenina.
  • Realizar una oferta de programas de deporte en edad escolar que atienda a la diversidad de necesidades e intereses de la población en edad escolar, con especial interés por colectivos vulnerables como las personas con problemas de salud o discapacidad, las personas inmigrantes y colectivos con dificultades socioeconómicas.
  • Alcanzar una coordinación efectiva de la Administración de la Junta de Andalucía, las entidades locales y las entidades deportivas andaluzas que propicie una oferta ordenada, coherente, conjunta y tendente a la excelencia de programas de deporte en edad escolar.

PLAN DE IGUALDAD

  • Ley 4/2017, de 25 de septiembre, de los Derechos y la Atención a las Personas con Discapacidad en Andalucía.
  • Ley Orgánica 3/2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva entre mujeres y hombres
  • Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía
  • Pacto andaluz por la Igualdad de Género. Instituto Andaluz de la mujer. Consejería de la Presidencia e igualdad